公州教育大学师范生教学技能大赛日前结束。赛场布置得像一间小学教室：一块黑板、一张讲台，底下坐着评委，也坐着会“捣乱”的模拟学生。 板书环节，选手抽到课题后现场书写。有人写得快，版面却挤成一团；有人慢慢来，字是工整了，时间又不够用。评委里的一位小学老师赛后说，板书不是写字比赛，得看能不能把一节课的骨架立在黑板上。 课堂管理环节

公州教育大学和公州国立大学最近合办了一场生态转型教育课堂展示大赛。比赛盯的是两个话题：极端气候和碳中和。说白了，就是让参赛者想想，这些大人世界里吵得沸沸扬扬的事，怎么讲给小学生听才不别扭。 决赛阶段，两组本校学生拿到了入场券。他们拿出的方案都是冲着小学课堂去的。一组把碳足迹拆成了孩子能算的账——比如一顿饭、一趟上学路排了多少碳；另

公州教育大学最近和忠南大学、中部地区几个教育厅，还有韩国教育学术信息院（KERIS）签了份协议，打算一起在中部地区搞AI教育枢纽。说白了，就是想给小学AI教学建一个资源基地。 这事儿的分工挺清楚。公州教育大学牵头张罗，忠南大学出学术方面的力，各教育厅负责组织学校参与，KERIS管平台和技术。四方凑一块，主要做三件事：开发适合小学生